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VISION DE L'ÉCOLE Dr Marguerite Michaud Nous voulons
être une école FIÈRE. Nous voulons vivre et faire vivre
nos valeurs pour devenir une école où les élèves, le personnel, les
parents et la communauté s'engagent à assurer un climat harmonieux
favorisant l'épanouissement et la réussite de chacun. MISSION DE L'ÉCOLE Dr Marguerite Michaud - Développer et inculquer la fierté de la langue et la culture française. -Travailler en collaboration pour assurer et valoriser la réussite de tous les élèves. -Transmettre le goût d'être des apprenants à vie. -Développer le sens de responsabilités et l'autonomie des élèves. -Préparer les élèves à devenir des citoyens engagés et productifs. -Assurer un milieu sécuritaire favorisant le bien-être de tous.
Les
valeurs que nos enseignants actuels valorisent et désirent
transmettre aux élèves sont: Soyons... Fiers
de nos réalisations, notre langue et notre culture
LES PRINCIPES DIRECTEURS (L’ÉCOLE PRIMAIRE) 1. Les situations d’apprentissage doivent viser le développement global et intégral de l’enfant. 2. Tout élève peut et veut apprendre; chacun apprend à son rythme et selon des modalités qui lui sont propres. 3. L’habileté à communiquer est à la base de l’apprentissage et est essentielle pour vivre en société.
4. Le développement intellectuel et social s’effectue au
contact des autres; les interactions sociales au sein 5. La démarche de résolution de problèmes favorise le développement d’habiletés de niveau supérieur. 6. L’élève doit être amené à se responsabiliser face à ses apprentissages.
Vision du District scolaire 11 Ensemble, dans le District scolaire 11, nous visons la réussite de tous/toutes nos élèves peu importe leurs différences.
Le
District scolaire 11 a pour mission de former des élèves qui
développeront des habiletés leur permettant d’apprendre durant toute
leur vie et les rendant capables d’avoir une meilleure qualité de
vie en contribuant à une société changeante, productive et
démocratique, dans un contexte de fierté de la langue française et
de la culture acadienne. OBJECTIFS SPÉCIFIQUES1. Responsabiliser l’élève face à ses apprentissages et ses comportements Souvent, nous sommes portés à croire que l’élève n’a pas la maturité pour se prendre en main. En bon adulte aimant, nous prenons sur nos épaules un rôle qui n’est pas le nôtre. L’élève est le seul responsable de ses choix. Lui ou elle peut décider d’apprendre ou de ne pas apprendre. Nous ne pouvons que l’accompagner, le guider, lui servir de modèle positif. 2. Éliminer les comportements nuisibles à l’apprentissage Tous, nous avons le désir de voir l’élève évoluer dans ses apprentissages. De même, chacun.e a le droit d’apprendre dans un climat calme et respectueux. Il devient donc impératif d’éliminer les comportements nuisibles à l’apprentissage. Ceci ne peut se faire que si chaque partenaire (école/foyer/communauté) à recours à des interventions constantes et respectueuses de chaque individu. 3. Développer la rigueur et l’effort chez l’élève Il faut reconnaître que la technologie nous amène à un monde où l’effort est à son plus bas. Tout est à la portée de la main. Nous n’avons même plus à nous lever pour mettre en marche le téléviseur. Ceci ne peut faire autre que nous placer dans une société souvent paresseuse. L’élève comme l’adulte peut avoir perdu l’habitude de fournir l’effort nécessaire. Il devient davantage important de ne pas faire pour l’élève mais de faire avec lui ou elle. Ensemble, il faut rechercher la qualité et non se contenter de la médiocrité. Il faut amener l’élève à risquer, à se dépasser et à réaliser son plein potentiel. 4. Assurer les suivis aux évaluations internes et externes Toute évaluation se veut d’abord une prise de conscience qui permet à l’élève de se situer par rapport aux objectifs d’apprentissage. De même, l’évaluation permet de faire les modifications ou ajustements nécessaires pour favoriser l’atteinte des ces objectifs. 5. Améliorer la qualité de la langue française parlée et écrite Il ne faut pas se leurrer, dans nos vies quotidiennes le fait anglais est omniprésent. Notre effort à développer un français de qualité se devra être d’autant plus rigoureux et ce tout au long de la vie. La langue française, qu’elle soit parlée ou écrite, devient pour l’élève un outil de communication indispensable. De même elle devient une fierté de son héritage acadien. 6. Favoriser la collaboration des parents et de la communauté Nous préparons l’élève pour son rôle futur de citoyen. Seule, l’école ne peut y arriver. Une continuité en ce qui concerne la famille doit venir compléter les démarches de l’école. “L’une et l’autre, l’école et la famille ont des moyens très limités pour s’acquitter de leur tâche éducative. Ensemble, elles réunissent des conditions essentielles à l’apprentissage” (auteur inconnu)
LES MOYENS SUGGÉRÉS POUR ATTEINDRE LES OBJECTIFS Pour réaliser un projet éducatif, il ne suffit pas seulement d’y réfléchir ou de le définir. Il faut également se doter de moyens ou de stratégies pour y arriver. L’école Dr-Marguerite-Michaud veut donc avoir recours aux moyens suivants pour s’aider dans la réalisation de ses objectifs. Il va de soit que les moyens suggérés ne sont pas exclusifs à un objectif en particulier. 1. Responsabiliser l’élève face à ses apprentissages et ses comportements i) Définir avec l’élève ce que veut dire responsabiliser ii) Être constant et cohérent dans nos exigences iii)
Offrir des choix tels:
menu ouvert
4. Utiliser: conseil de coopération
2. Éliminer les comportements nuisibles à l’apprentissage i) Définir ce qu’est un comportement nuisible ii) Enseigner les règles de politesse iii) Utiliser: le conseil de coopération trousse Pacte (Théorie du choix) iv) Établir avec les élèves un code de vie et en faire régulièrement le rappel v) Établir un contrat social vi) Être présent en tout temps
3. Développer la rigueur et l’effort chez l’élève i) Définir le rôle, les exigences et les attentes ii) Exiger un travail de qualité iii) Offrir des modèles iv) Établir des procédures, des démarches et des stratégies v) S’auto-évaluer
4. Assurer les suivis aux évaluations internes et externes i) Présenter les résultats des évaluations aux personnes concernées ii) Analyser les résultats iii) Faire les ajustements et les suivis nécessaires iv) Offrir la possibilité de reprise aux évaluations v)
Objectiver 5. Améliorer la qualité de la langue française parlée et écrite i) Promouvoir la qualité du français en tout et partout ii) Multiplier les occasions de s’exprimer à l’intérieur et à l’intérieur de la salle de classe iii) Préparer un lexique d’expressions journalières à chaque niveau iv) Utiliser les médias français (radio, télévision, journaux, autres) à l’école et à la maison
i) Établir une bonne communication entre les parents, le personnel et les élèves ii) Informer et inviter les parents à participer à la vie scolaire iii) Continuer l’implication des parents dans la promotion des valeurs du projet éducatif |
